"Elaboración de una propuesta pedagógica"

Título: !MATEMATIC ANDONOS!

Fundamentación: El desarrollo de actividades de matemáticas que dejen de ser un carma para los niños es un gran desafio de los docentes. Aunque nosotros sabemos que razones como:

• facultad para desarrollar capacidades de razonamiento.
• utilidad tanto para la vida cotidiana como para el aprendizaje de otras disciplinas necesarias para el desarrollo personal y profesional.
• asombroso poder de explicar cómo funcionan las cosas, por qué son como son.
• Son necesarias para desarrollar habilidades laborales y dar respuesta a cuestiones científicas y tecnológicas.

ya son razones validas para su ernseñanza, los niños muchas veces terminan sufriendo mas que aprendiéndolas.
Por tal motivo proponemos a continuación una forma de aprender matemática con tecnología blogera! Una forma distinta de aprender matemática, utilizando blogs relacionados, creando un blog por parte de los niños referido a la temática y comunicando resultados de análisis de problemas, planteando problemas a resolver etc.
El blog puede generar un atractivo para la enseñanza de las matemáticas, porque no intentarlo?

 

Propósitos:

1. Despertar el interes por la resolución de problemas.
2. Generar un espacio referido al tema con sus propias dificultades, avances y conclusiones en la web por parte de los niños.
3. Ampliar el campo de conocimientos de los niños.
4. Ser parte y generar concienza de la posibilidad de asistir a la "inteligencia colectiva".
5. Disfrutar de la matemática y del uso de la tecnología como práctica social.
6. Destacar la comunicación de los conocimientos adquiridos por medio de un blog.

Temas que se trabajarán:

Resolución de problemas. Paradigmas. Aplicación de la resolución de problemas en la vida diaria.
Fracciones.

 

Nivel educativo: Primario.

 

Area: Matemática.

 

Actividad 1.

Se presentarán algunos problemas defracciones por medio de soporte visual como videos de youtube o imágenes.

Trabajaremos en la resolución de ellos.

 

Actividad 2.

Una ves resueltos se propondrá la creación de un blog para subir las conclusiones a las que se arribaron. Para ello trabajaremos un poco la importancia del uso de la tecnologia en la denominada web 2.0 por medio de videos e imágenes.

 

Actividad 3.

Creación de un blog por parte de los alumnos. Ellos deberán crear una cuenta, elegir el título, realizar una primer entrada redactando el problema y luego contando como lo resolvieron. También se debará anexar una conclusión final.

Por ultimo dejamos abierto el blog para futuros temas a abordar en cuanto a la resolucón de problemas.

 

Dificultades: las dificultades que se pueden presentar es el tiempo de ejecución de las actividades, ya que para lograr la creación de un blog seguramente pasarán varias clases. Como potencialidades adestacar en el uso de ésta herramienta es que lo tecnológico relacionado a la web es de sumo intereses en los niños hoy, por lo tanto será muy atractivo el trayecto y el desempeño de los alumnos como protagonistas de un blog.
Por último dejo un video para compartir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Análisis de un blog educativo"

Para dicha propuesta de trabajo seleccioné el sitio PLANETA EDUCATIVO.
http://www.aulablog.com/planeta/

Un super edublog al cual se van enlazando distintos blogs educativos de forma automática. Los mismos están dispuestos para los usuarios por fechas desde el último publicado. Me gustó ésta página porque tiene blogs muy recientes y de interés educativo importante.

Tiene los enlases de los distintos blogs disponibles para poder acceder rápida y fácilmente a ellos. También cuenta con una sección para crear un blog, otra sección de navegación, otra para registrarte y otra que consta de otros sitios web donde se podrán encontrar nuevos edublogs como este.
Utiliza como recursos: imágenes, videos y enlases de sitios relacionados a educación.
Los creadores de los blogs son  profesores, de niveles medio, universitarios de varios países y los destinatarios en general son los interesados en las tics en educación y público en general.

Reflexión sobre algunos conceptos.

Los docentes de todos los niveles de la educación nos presentamos ante un gran desafío: darle las herramientas a nuestros alumnos para desarrollarse en la vida social-laboral. Dentro de este contexto, nuestros alumnos serán futuros agentes sociales que se desempeñarán en distintos ámbitos y que deberán tener las capacidades necesarias para ello. Serán los futuros artifices-ejecutores de los siguientes conceptos:





Web 2.0 e Inteligencia Colectiva. Dos aspectos nuevos y no tanto que refieren a  la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final.
La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web. http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/.
Citamos un comentario de Domenico Di Siena, colaborador de la oficina de arquitectura Ecosistema Urbano y creador del Blog “Urbano Humano”. donde expresa:
"La Web 2.0 es antes de todo una nueva manera de entender y usar internet. Apuesta por webs participativas y colaborativas, que aprovechan de una manera innovadora las posibilidades de la comunicación horizontal (participada), permitiendo a la información viajar en múltiples direcciones y sin jerarquía, cambiando y enriqueciéndose de diferentes puntos de vista, mostrando todo este proceso de manera clara y transparente." http://www.plataformaarquitectura.cl/2007/12/31/arquitectura-de-colaboracion-ecosistema-urbano-y-la-web-20/y

Los alcances de adoptar una actitud de comunicación y  participación colaborativa en el uso de internet es lo que hay que rescatar, en este contexto es que debemos tener en claro que estaremos formando futuros personas que posiblemente se desempeñarán en empresas, compañias, comercios, sistemas de comunicación masivos o infinidades de formas de sustento laboral. Para ello deben estar preparados para ser parte de una nueva forma de comunicación-comercialización-socialización mundial. Al respecto quiero citar el comentario de Bernardo Gutierrez en la página "Pensamiento imaginactivo" en su artículo: Inteligencia colectiva: De las redes virtuales a las comunidades reales donde expresa: ......Ya no se existen marcas, sólo las plataformas sociales. Ahora (casi) no hay informaciones exclusivas, sólo conversaciones. No existe el marketing, apenas estrategias sociales......    Frente a este posicionamiento digo: la web 2.0 está allí, pero sola no es nada. Los niños deben paticipar de ese ecosistema urbano-tecnológico.
Por último cito un último comentario del mismo autor  en el que expresa......Lo que más me llama la atención, siete años después de la proclamación del mundo 2.0 es que muchas marcas, medios de comunicación e instituciones no han entendido nada. Cuando se habla de Web 3.0 (una mezcla de datos enviados por sensores, personas vinculadas con el territorio y la web semántica) o squared web (geolocalización, cloud computing, realidad aumentada, una fusión híbrida del ciberespacio y realidad) todavía existen marcas con un comportamiento 1.0.
Tal ves Bernardo Gutierrez no dió una mirada por el sitema educativo, porque seguro su comentario sería mas duro. En este sentido concluyo que el sistema educativo está más con un comportamiento 1.0 cuando el mundo acaricia la web 3.0.
Seamos.......muchos con muchos.

Fuentes:
http://www.plataformaarquitectura.cl/2007/12/31/arquitectura-de-colaboracion-ecosistema-urbano-y-la-web-20/
http://manuelgross.bligoo.com/20120317-inteligencia-colectiva-de-las-redes-virtuales-a-las-comunidades-reales
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
http://www.youtube.com/watch?v=vcAfR_Mdzl4

Somos libres de...... bajo las siguientes pautas!

El trabajo docente es siempre de creación,de invención, de reutilización de materiales diversos con el propósito único de educar. Considerando que las nuevas tecnologías son parte de sociedad-escuela, que los alumnos están en contacto directo con el bomm tecnológico y que la aplicación de políticas de modelo 1 a 1 están en marcha es que debemos tener en cuenta como profecionales de la educación una serie de premisas básicas en cuanto a la utilización, creación y distribución de contenido en la web.
Somos libres de....(1)

• Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente una obra.    
• hacer obras derivadas.
• hacer un uso comercial de una obra.

Bajo las condiciones siguientes:

• Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
  
  Para esta obra, atribuir a:
  
  ¿Qué significa "Atribuya esta obra"?

  Las páginas en internet contienen metadatos incrustados de la licencia, incluyendo cómo el autor quiere ser reconocido. Así puedes utilizar el código HTML para citar la obra. De esta manera se añadiran a tu página los metadatos para hallar también la obra original.   

       

Entendiendo que:

• Renuncia— Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor.
• Dominio Público— Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el dominio público según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la licencia.
• Otros derechos—Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de ninguna manera:
  • Los derechos derivados de usos legítimos u otras limitaciones reconocidas por ley no se ven afectados por lo anterior.
  • Los derechos morales del autor;
  • Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso, como por ejemplo derechos de imagen o de privacidad.
• Aviso— Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar muy en claro los términos de la licencia de esta obra. La mejor forma de hacerlo es enlazar a esta página.

 

    

Fuentes consultadas:

       

 (1)http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/

Para los niños? Nuevas experiencias!

Ubicación: escuela rural ubicada a 12 km. del centro urbano de la ciudad de Villa Regina.
Turno: tarde
Grado: tercero.
Año: 2012
Situación: La escuela posse 20 netbooks, una notbook, un equipo de proyección y el router entre otras utilidades tecnologicas.. Preparé unas clases en un documento de texto con consignas de Matemática (tenía incluidos unos cuadros de excel para trabajar números), especificamente numeración. El router era para trabajar con el programa iTALC (Monitorización de aulas docentes)https://maktub.eps.ua.es/servicios/laboratorios/visualizar/italc.phtml 
Prepare el proyector, cada alumno tenía su netbook, yo mi notbook. La idea era que los niños trabajaran numeracíon y monitoraer desde mi compu el desarrollo de las actividades en cada niño y hacer los aportes necesarios para que concluyan bien con la actividad. En el proyector se daban ejemplos si era necesario.  Pero algo que para mi planificación de la clase fue obvio, en la práctica no lo fue. La mayoría de los niños no sabian ni encender la maquina, ni realizar la busqueda del archivo con el que tenian que trabajar. Luego que procedi a explicar y todos pudieron ubicar el archivo de word, solo dos iniciaron las actividades propuestas y terminó la hora. La mayoría no sabía cerrar,guardar un archivo, el programa y apagar la computadora. Conclusión: la 1° clase que planifiqué pude darla plenamente en la tercer clase recien. Al comentar mi experiencia a unos colegas me dijeron: pero no es una perdida tiempo? Si con el pizarrón podrías haberlo hecho en un día! y mi respuesta fue:NO. Luego de las tres clases mi satisfacción no solo fue porque cada niño avanzaba con las actividades especificas propuestas, si no que también aprendieron algo ovbio, algo que pase por alto, cuestiones primordiales de utilizar una computadora. Al final...... UNA GRAN INVERSIÓN!